Grades, les devoirs et les performances du test peuvent causer du stress et provoquer des adolescents à la question de leurs capacités. Un adolescent pourrait-on dire, "Je suis trop bête," ou "Je ne peux pas faire des mathématiques," après avoir obtenu un score décevant. Performants sont pas à l'abri d'un manque de confiance en ce qui concerne le travail scolaire. Sans la confiance, ils évitent essayer de nouvelles choses et ont peur de l'échec ou en abaissant leur AMP. Lier objectifs à l'effort, plutôt que les résultats, donne aux étudiants le pouvoir de contrôler leur situation et les moyens de les changer. Il est la différence d'un adolescent faisant un objectif à remplir tous les devoirs à temps pour le semestre et un adolescent avec un objectif de monter sur le tableau d'honneur de haut.