Faire nombres négatifs pertinent pour les élèves

Numéro de ligne

• Dessiner une ligne de numéros peuvent aider les élèves à comprendre que les nombres ne sont pas réels entities- ils sont représentatifs d'une quantité. Il est impossible d'avoir un 2, tout comme il est impossible d'avoir un effet négatif 2. Au lieu de cela, vous ne pouvez avoir deux de quelque chose. Affichage des nombres négatifs sur une ligne démontre que, chaque fois qu'une personne a moins de zéro de quelque chose, elle a une quantité négative de cet article.

Soustraction

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  Les nombres négatifs sont une autre façon de faire la soustraction. Comprendre les nombres négatifs comme une forme de soustraction peut aider les élèves à comprendre les opérations avec les nombres négatifs. Par exemple, expliquer que négative 2 signifie vraiment juste soustrayant 2, si vous ajoutez négative 2 à un nombre entier, vous pouvez toujours retrouver avec une quantité supérieure à zéro. Lorsque les élèves à comprendre les nombres négatifs comme une forme de soustraction, ils sont moins susceptibles d'être confondus par le fait que les nombres négatifs sont des entités abstraites.

Démonstrations de la vie réelle

• Donner aux élèves des exercices de la vie réelle au cours de laquelle ils peuvent en apprendre davantage sur la relation entre les nombres négatifs et soustraction contribue à rendre le concept plus pertinent et plus concret. Essayez de donner à des étudiants de 10 centimes. Ensuite, demandez-leur de "dépenser" deux pennies, et expliquent que les deux centimes dépensés sont un exemple de négative 2. Puis demandez à un élève ce qui arrive si elle passe de 11 centimes. Elle va répondre qu'elle ne peut pas, parce qu'elle ne dispose que de 10 centimes. Expliquez que cela signifie qu'elle a besoin de 11 centimes pour revenir à 10, ce qui signifie qu'elle a négatifs 1 penny. Une autre façon d'expliquer cela est d'avoir des étudiants "devoir" d'autres étudiants pennies. Quand ils ont passé tous leurs sous et encore doivent de l'argent, la quantité négatif représente le montant qu'ils doivent payer pour sortir de la dette à l'autre étudiant.

Exemples pertinents

• Il est probable que les étudiants utilisent déjà les nombres négatifs dans leur vie quotidienne, peut-être sans le remarquer. Donner aux élèves plusieurs exemples de la vie réelle des nombres négatifs peut aider le concept devient plus pertinente. Par exemple, soulignent que les nombres négatifs sont pertinents lorsque la température descend en dessous de zéro, quand une personne passe plus d'argent sur sa carte de débit qu'elle a ou quand une personne creuse sous la surface de la terre et est un certain nombre de pieds négatifs ci-dessous niveau de la mer.