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Enseignement Argument Structure de texte dans Middle School

Crafting un essai est un processus qui est introduit à l'école primaire et développé tout au long de la carrière scolaire d'un élève. Afin d'avoir un argument de poids dans un essai, les étudiants doivent se concentrer sur la structure générale et de l'organisation de leur travail. Au collège, les enseignants devraient présenter le processus d'écriture et de pousser les élèves à développer un énoncé de thèse, d'organiser leurs idées, utiliser des preuves pour soutenir ces idées, et de prouver leur argument. Par la rédaction et la révision de leur travail, les collégiens se rendront compte qu'ils deviennent écrivains confiants prêts pour les missions de l'école secondaire plus complexes.

  1. Énoncé de la thèse

    • La fondation d'un argument fort dans un essai est un énoncé de la thèse réfléchie et articulée. Essentiellement, l'énoncé de la thèse affirme que le papier argue- il présente la position de l'écrivain. Professeurs de collège doivent avoir les élèves pratiquent déclarations de thèse d'écriture afin de leur enseigner l'importance de développer un argument dans leurs essais. Écrivains étudiants doivent placer l'énoncé de la thèse dans l'introduction, et chaque paragraphe du corps dans un essai doivent travailler pour prouver l'énoncé de la thèse.

      • Le Contour




      • Après la création d'un énoncé de la thèse, les étudiants doivent se déplacer pour créer un plan détaillé en vue d'organiser leurs idées. Contours sont recommandés pour tous les écrivains car ils fournissent un espace de planifier des essais. Pour les élèves de collège en particulier, le contour doit être obligatoire, car elle oblige les élèves à structurer leurs arguments. Un aperçu détaillé comprend un énoncé de la thèse, les peines thème pour chaque corps paragraphe, des preuves et des idées pour soutenir chaque phrase le sujet, et quelques points de finales. De l'exposé détaillé, les étudiants vont se déplacer à développer paragraphes qui reflètent les points et les preuves de leurs contours qui prouvent l'énoncé de la thèse.

      Projet, Modifier, réviser, relire, Publier

      • Le premier projet est souvent désigné comme "rugueux" pour une raison. Les collégiens font souvent des erreurs, sont désorganisés et laissent des trous dans leurs arguments. Un énoncé de la thèse forte et les grandes lignes devraient guider les élèves à créer un projet organisé qui commence à développer une argumentation. Après le premier projet, les élèves devraient travailler avec un pair ou un enseignant pour éditer le papier pour les erreurs grammaticales et structurelles. L'étudiant de l'école devrait revenir au projet de réviser le document jusqu'à ce que l'énoncé de la thèse est prouvé avec de bonnes preuves, analyses et des idées. Après tous les projets sont terminés, une relecture finale devrait avoir lieu avant la publication.

      Modélisation et partage

      • Modélisation et partage sont d'excellents moyens pour renforcer l'argument structure du texte dans une classe d'écriture de l'école intermédiaire. Au cours d'une mission, les enseignants devraient travailler avec leurs élèves pour créer un énoncé de la thèse de la classe et de définir un sujet de dissertation. Après un essai est terminée, permettre aux étudiants de partager leur travail afin de noter les différentes façons dont leurs pairs développé avec succès un argument. En outre, si les élèves écrivent sur le même sujet, il sera bénéfique pour les étudiants à lire sur les différentes positions de leurs pairs ont pris. Ces exercices seront fournir aux étudiants une base solide dans la structure et l'argument développement.

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