Il a fallu attendre les années 1970 que le passe-temps de dragster de CO2 reçu la reconnaissance pour autre chose que pour passer le temps. Ohio State University a aidé à établir de nouveaux programmes de septième année dans la plupart des écoles américaines. Le programme comprenait le monde de la fabrication, qui comprenait encourager les élèves à concevoir et construire leurs propres dragsters avec du CO2 comme une source d'alimentation. Les voitures ont été initialement identifiés comme un record de vitesse terrestre véhicules d'assaut, mais les enseignants bientôt passés à la langue familière "dragsters." Les districts scolaires ont collaboré avec Pitsco éducation, une société privée qui fournit des produits éducatifs, de fournir des kits de construction, et Pitsco contractés avec les fabricants de jouets indépendants pour fabriquer les pièces. Equipement inclus la porte de lancement, piste, la ligne et les aiguilles finition pour perforer les cartouches de CO2. Au fil des décennies, les cours de sciences de l'école introduit souffleries pour les tests de résistance au vent et composants de chronométrage électronique. En 2011, la technologie de pointe inclus un logiciel de conception assistée par ordinateur et de commande numérique par ordinateur broyage pour produire les véhicules.