Jeux et activités pour Tirer des conclusions

Paire, Partager, Carré

• Divisez les élèves en paires, puis des groupes de quatre. Chaque personne doit avoir une carte de jeu avec un court scénario sur elle et deux conclusions marqué "UN" et "B." Donnez à chaque paire de temps aux élèves de jumeler, de lire les scénarios et tirer des conclusions. Ensuite, avoir tous les quatre membres du groupe tourner cartes jusqu'à ce que tout le monde a eu son tour la lecture d'un scénario et d'en tirer une conclusion. Une autre variante de ce jeu est d'avoir une seule carte et quatre conclusions étiquetés "UN," "B," "C" et "RÉ." Chaque personne dans le groupe doit choisir l'une des quatre conclusions, alors ils peuvent jumeler avec un partenaire pour discuter de ce qui est la conclusion la plus correcte. Après l'appariement, les deux paires forment un carré et de décider d'une conclusion correcte de tous les quatre choix.

Tirer des conclusions à partir d'une photo

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  Les étudiants qui luttent avec les conclusions de dessin de texte écrit ont parfois plus de succès avec une image. Demandez aux élèves plus jeunes pour décrire ce qu'ils voient dans une photo, puis leur demander de discuter de ce qui pourrait se passer dans l'histoire. Par exemple, une photographie de quatre personnes qui lisent un livre pourrait être initialement décrit comme, "Quatre personnes lisant un livre." La conclusion est que les quatre personnes sont liées et peut-être leurs expressions faciales révèlent qu'ils lisent un livre drôle. Demandez aux élèves plus élevés des questions d'inférence de niveau qui les obligent à réfléchir à l'information qui est implicite plutôt qu'explicite.

Une phrase de tirer des conclusions

• Distribuez une courte phrase à chaque élève dans la classe. Répartir les élèves de sorte qu'ils sont assis sur deux lignes parallèles de chaises qui se font face. Dites-leur qu'ils ont une minute pour lire la phrase avec une certaine émotion dans l'esprit. Ensuite, demander aux élèves de lire tour à tour chaque phrase d'une manière compatible avec tout l'émotion qu'ils choisissent. L'autre partenaire doit deviner l'émotion. Ils peuvent se donner des indications sur l'émotion telle que, "Il est quelque chose que vous ressentez quand vous gagnez après une compétition." Ces conseils aideront les partenaires à tirer des conclusions à propos de chaque lecture.

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

• Décrivez un sac qui appartient à une certaine personne. La classe devrait alors décrire ce que la personne est comme par le contenu du sac. Par exemple, les élèves pourraient deviner que l'athlète a un sac contenant une balle de baseball et de chauve-souris, un gant de receveurs et genouillères. Ils peuvent ensuite tirer des conclusions à propos de cet athlète sur la base de ce qu'ils savent déjà sur les athlètes et ce qu'ils font. Comme activité de suivi, les élèves peuvent se diviser en petits groupes et de créer "sacs" de leur propre et tirer des conclusions sur les propriétaires de ces sacs.