Si vous avez un réservoir d'hélium dans votre classe, invitez les jeunes à faire sauter et attacher des ballons et, un par un, laisser tomber les ballons au sol. Vos élèves noteront que les ballons tombent sur le sol à une vitesse qui dépend de la quantité d'air dans le ballon. On peut expliquer la relation entre la quantité d'air dans le ballon à la densité du caoutchouc qui l'entoure, ce qui le rend plus lourd.
Remplissez plusieurs ballons à l'hélium et regarder flotter, défiant la gravité. Comme les enfants émerveillés sur la magie, vous pouvez expliquer comment l'hélium, livre pour livre, a moins de densité que l'air, et il se déplace effectivement vers le haut, apportant de l'air vers le bas. Vous pouvez démontrer le même concept en remplissant un ballon modérément à l'hélium et un autre aller plus complète et en laissant des deux ballons. Le ballon avec juste assez d'hélium flottent lentement, tandis que l'autre se déplacera faster- Ceci a lieu parce que le ballon plus lent a moins de densité de l'hélium pour la soulever passé l'air.