Dans l'étape d'analyse, les activités deviennent plus ambitieux. Un guide de ressources de poetryfoundation.org appelé "Rêver en couleur" que cibles avancées collégiens suggère l'attribution dispositifs poétiques aux étudiants dans un Circle- les étudiants "agir sur" les dispositifs avec les lignes poétiques. Une autre méthode pour ce groupe d'âge est le théâtre de lecteur, où les étudiants choisissent deux poèmes, puis lire et expliquer les dispositifs dans les présentations. Une troisième activité est de demander aux élèves de créer un poème sur un dispositif comme une métaphore, par exemple: "La peur est un lion affamé perturber mon sommeil." Autres dispositifs à utiliser sont l'allitération, où toutes les lignes commencent par la même consonne - "l'amour est un poème lyrique persistante" - Et onomatopées - "buzz, pétiller, bang, gargouillis" - Pour montrer états émotionnels, tels que: "Ma colère ressemble à une scie circulaire."