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Poétiques dispositif Activités pour les étudiants avancés Moyen-scolaires

Collégiens avancés peuvent facilement apprendre dispositifs poétiques si les enseignants choisissent et utilisent un seul poème à cet effet. Activités pour l'apprentissage et les dispositifs au-delà de l'école intermédiaire de retenue ne nécessite pas de longues unités d'anthologie. Paul Janeczko, dans "Lire de la poésie dans les classes intermédiaires," note qu'un seul poème enseigne métaphore, l'humeur, le ton, la rime, la voix, les strophes et la structure poétique.

  1. Utilisez un Poème

    • Un poème donne beaucoup projets- par exemple, un poème peut fournir une ligne narrative, les personnages, le dos histoire, l'intrigue et préfiguration. Depuis collégiens avancées doivent se rappeler les dispositifs qu'ils découvrent dans les classes à venir, ils peuvent enregistrer leurs résultats dans des revues, en utilisant des formes narratives pour l'écriture créative, des formes dramatiques pour la présentation ou formes poétiques originaux.

    • Exemples d'activités




      • Activités avancées de collège poétique appareil devrait se produire aux pré-lecture et l'analyse des mesures pour acclimater les étudiants à des modèles de haute école. En pré-lecture, un des modèles d'enseignants en classe présentations pour montrer ce que ses étudiants feront dans des projets ultérieurs. Les thèmes peuvent inclure ce qui rend le travail de poème, pourquoi les gens aiment la poésie, poèmes autres connexes et le vocabulaire académique. Par exemple, un poème comme Robert Frost "Arrêt par Woods" peut commencer avec des étudiants tenant à l'écart, silencieux, avec l'obscurité ambiante. Puis ils écrivent une réponse journal décrivant l'expérience dans les comparaisons, tels que: "Etre seul est comme étreindre air."

      Analyse

      • Dans l'étape d'analyse, les activités deviennent plus ambitieux. Un guide de ressources de poetryfoundation.org appelé "Rêver en couleur" que cibles avancées collégiens suggère l'attribution dispositifs poétiques aux étudiants dans un Circle- les étudiants "agir sur" les dispositifs avec les lignes poétiques. Une autre méthode pour ce groupe d'âge est le théâtre de lecteur, où les étudiants choisissent deux poèmes, puis lire et expliquer les dispositifs dans les présentations. Une troisième activité est de demander aux élèves de créer un poème sur un dispositif comme une métaphore, par exemple: "La peur est un lion affamé perturber mon sommeil." Autres dispositifs à utiliser sont l'allitération, où toutes les lignes commencent par la même consonne - "l'amour est un poème lyrique persistante" - Et onomatopées - "buzz, pétiller, bang, gargouillis" - Pour montrer états émotionnels, tels que: "Ma colère ressemble à une scie circulaire."

      Conseils

      • Aller devraient se concentrer sur deux idées - ce qui signifie un poème et quels appareils le poète utilise pour montrer ce sens. Si les étudiants peuvent acquérir une compétence dans ces activités, ils auront un grand avantage dans le déplacement sur les honneurs et les classes de placement avancés où des essais sur la demande posent des questions similaires lycée. Les étudiants vont devenir de meilleurs auditeurs et des penseurs critiques comme ils apprennent à expliquer, comparer et contraste, décrire, analyser les devis et la poésie.

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