Sixième année Poésie Activités d'analyse

Insistez compréhension

• Choisissez un poème avec le langage sensoriel adapté pour la sixième année, tels que "La première neige" par James Russell Lowell. Présentez le poème en demandant aux élèves d'écouter pendant que vous lisez ou jouez un enregistrement audio. Demandez-leur de se concentrer sur qui détecte les déclencheurs de poème. Après la lecture, demandez-leur de créer un collage avec des images de journaux, de magazines ou de leur propre drawings- ils peuvent utiliser du papier de construction ou de carton pour le fond et coller sur les images.

  Ou ont eux dessinent ce qu'ils ont imaginé. Cela peut être fait en couleur ou en noir et blanc en utilisant des crayons de couleur, des crayons ou des crayons ordinaires. Si vous choisissez un dessin en noir et blanc, l'accent sur les détails et utiliser des ombres.

  Les élèves doivent présenter et d'expliquer leurs créations à la classe. Cela devrait aider à commencer une discussion sur ce que la classe croit le poète pensait. Par exemple, pour "La première chute de neige," les élèves peuvent présenter une variété d'images impliquant une scène d'hiver, avec un père et sa fille. Discutez de ce qu'ils estimaient, goûté ou entendu dans le poème, relire le poème si nécessaire.

Construire Vocabulaire

• Confondre les mots conduisent souvent à des lecteurs frustrés. Aider à réduire cette frustration par la construction d'une liste de vocabulaire des mots de votre poème choisi que vous croyez que vos élèves ne connaissent pas. Présenter ces mots avec une activité avant de lire le poème.

  
  
  
  
  

  Une activité est une course de vocabulaire. Fournir à chaque élève la liste de mots et un dictionnaire. Quand vous donnez le signal, les étudiants doivent chercher le mot aussi vite qu'ils le peuvent. Distribuer des points de toute façon vous le souhaitez, comme un point de départ pour trouver le premier mot ou d'être le premier à écrire la définition bas. Vous pouvez créer la course pour progresser un mot à un moment ou consulter la liste complète à la fois.

  Une autre activité consiste à présenter les mots dans une phrase, que vous pouvez prendre du poème. Divisez les élèves en petits groupes et demandez-leur de deviner le sens du mot. L'équipe la plus proche de la définition correcte gagne des points. Vous pouvez décider d'une récompense pour les points, comme aller déjeuner cinq minutes plus tôt ou une passe tardive. Créer une autre dynamique à cette activité en exigeant des équipes d'étiqueter le mot avec une partie du discours - nom, adjectif, verbe, adverbe. Passez en revue les mots après avoir lu le poème.

Travailler avec le rythme

• La poésie a souvent un élément musical à elle. Le rythme et le style fournissent un flux trouvé dans la musique. Sélectionnez une chanson populaire, tels que "Laisser aller" par Idina Menzel, et imprimer les paroles. Présenter aux étudiants sans le titre et leur demander de le lire deux fois, d'abord en silence, puis à haute voix. Demandez si quelqu'un reconnaît la chanson ou entendu le rythme dans sa tête pendant la lecture.

  Insistez que sans le fond musical, les paroles de la chanson devient un poème avec battement régulier. Puis leur fournir un poème, comme "La première neige" par James Russell Lowell, et leur demander de donner les mots d'une mélodie qui tourne les mots dans une chanson.

Évaluer la compréhension

• Après l'introduction et de discuter de trois à cinq poèmes en tant que classe, fournissent aux étudiants avec des poèmes d'analyser individuellement. Demandez-leur de préparer une présentation sur le poème pour la catégorie qui comprend une activité de vocabulaire et une œuvre d'art originale basée sur le poème. Leur objectif devrait être d'afficher leur propre compréhension du poème et expliquer le poème d'une manière que la classe comprend que vue de la pièce.