Poèmes pour l'enseignement compréhension

Stratégies de compréhension

• Dans leur rapport de 1990 "Développer son expertise en compréhension de lecture," P. David Pearson et ses collègues définis comme stratégies de compréhension "plans conscients et flexibles" que les lecteurs utilisent pour comprendre ce qu'ils lisent. (Voir référence 1, p. 14) Une variété de stratégies de compréhension existe pour aider les apprenants à tous les niveaux de mieux comprendre le livre de Raymond texts- Philippot et Michael Graves "Favoriser compréhension dans les classes anglaises: Beyond the Basics" identifie huit stratégies principales. (Voir référence 2, ch. 5) Les plus applicable à la poésie comprennent résumant, où les élèves reprennent le scénario d'un poème dans leur propre mots: visualisation, où les élèves décrivent les types d'images que le langage poétique crée pour eux-interrogatoire, où les étudiants soit des questions articuler qu'un poème soulève ou poser des questions sur meaning- connexions Making un poème, où les étudiants se rapportent thèmes poétiques de leur propre expérience et de histoire- et de la stratégie plus avancée de la compréhension de surveillance, où les élèves à réfléchir sur ce qu'ils ne comprennent pas au sujet d'un poème et de réfléchir à ce qu'ils peuvent faire pour améliorer leur compréhension.

École primaire

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  Une grande partie de la poésie de Shel Silverstein est appropriée pour les apprenants de niveau élémentaire, et son humour souvent loufoque peut engager, même les plus jeunes élèves. Les poèmes "Quelqu'un a mangé le bébé," "Malade" et "Comment ne pas avoir à essuyer la vaisselle" tous dotés d'une tour ironique à la fin. (voir les références 5 et 6) Ces poèmes fonctionnent bien pour les diverses stratégies de compréhension, en particulier la visualisation et effectuer les raccordements. Les élèves plus âgés pourront profiter "Je dire adieu quand les mouches beurre" par Jack Prelutsky, qui joue avec les mots qui peuvent être deux parties différentes de la parole. (voir référence 3)

Le collège

• Pour les élèves des écoles moyennes, William Carlos Williams poèmes comme "Le Rouge Brouette" et "Ceci est juste de dire" clichés actuels de One Moment In Time qui se prêtent particulièrement bien à la visualisation et l'interrogation des exercices. Lord Alfred Tennyson "Le Kraken" fournit plus d'un défi, bien travailler avec le questionnement et effectuer les raccordements. (voir référence 10) de la poésie de William Shakespeare peut initier les élèves à résumer et interpréter la langue de l'Bard sans investissement majeur de lire toute une lecture sonnets 18, 30, 60 et 130 sont bons pour commencer. (Voir la Ressource 2) Lewis Carroll poèmes comme "Frère et soeur" sont également ludique et accessible. (voir la Ressource 3)

Lycée

• Les élèves du secondaire peuvent être captivés par les histoires que la poésie de Langston Hughes raconte. Poèmes comme "Sagesse et la guerre" et "S-sss-ss-sh!" sont merveilleux pour les interroger, les connexions, et le suivi de la compréhension. (Voir la référence 4) élèves de ce niveau peuvent aussi profiter de la poésie de William Butler Yeats, en particulier "Un manteau," "The Second Coming" et "Pourquoi pas vieux hommes devraient être Mad?" (voir les références 7, 8 et 9) pour les étudiants plus avancés, essayez la poésie métaphysique de John Donne, en particulier "La Puce." (Voir la Ressource 1)