Demander aux élèves d'écrire à propos de ce qu'ils lisent est une façon positive pour renforcer les compétences de lecture. Alors que les élèves lisent "Jules César," fournir lecture des questions qui les encourageront à examiner de plus près le jeu. Si les élèves sont à l'école secondaire, avoir les annoter pendant qu'ils lisent, qui les pousser à poser des questions et faire des liens et des observations lors de la lecture. Annotation et les questions feront discussions en classe plus riche. En outre, parce que le jeu se concentre sur les discours et le dialogue, demander aux élèves d'écrire leur propre version de la célèbre monologue de Marc-Antoine de loi 3.