Pourquoi il est important pour un enseignant d'Démontrer Activités Lorsque l'enseignement?

Modélisation des enseignants

• Les enseignants démontrent activités parce qu'ils connaissent le mieux la façon dont ils veulent eux terminé. Une pratique courante dans les classes d'aujourd'hui est modélisé instruction, qui offre aux étudiants une manifestation explicite d'une compétence cible. Cette idée de "permettez-moi de démontrer" crée un ton collaboration dans la salle de classe entre l'enseignant et l'élève. Par exemple, les enseignants d'alphabétisation parlent leurs élèves à travers leur processus de réflexion lors de l'enseignement des stratégies de lecture. Ils lisent une partie d'un texte, pause et "réfléchir à haute voix," parler les pensées qui ont conduit à la compréhension de la lecture. Ces compétences de pensée ne sont pas innée en chacun, de manière telle modélisation donne les élèves en difficulté d'un coup d'oeil dans un processus autrefois cachée.

Les élèves ayant des difficultés d'apprentissage

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  Démontrer activités est particulièrement bénéfique pour les élèves ayant des difficultés d'apprentissage. Par exemple, de nombreux étudiants ont des problèmes impliquant la durée d'attention, le traitement et la récupération de la mémoire d'apprentissage. Lorsque les enseignants démontrent clairement une activité, ces étudiants obtiennent une représentation claire de ce qu'ils sont censés faire. De même, lorsque les enseignants ont tous participé à la manifestation en faisant de l'activité avec eux, les élèves ayant des problèmes d'apprentissage obtenir plusieurs façons de traiter les nouvelles informations. En outre, l'enseignant peut démontrer les liens entre une compétence telles que la lecture et une Compétence particulière comme l'utilisation d'indices contextuels pour la compréhension. En tant que tel, les élèves ayant des difficultés cognitives sont moins susceptibles de se perdre.

Les étudiants de l'ESL

• Les apprenants qui parlent l'anglais comme deuxième avantage de la langue de l'enseignement modèle pour la plupart des mêmes raisons que les élèves ayant des problèmes d'apprentissage. Toutefois, les élèves d'ALS comptent souvent directement sur la démonstration de savoir quoi DO- ils pourraient ne pas comprendre les instructions orales en raison de l'anglais limité ou augmentation du temps nécessaire pour traiter une langue non maternelle. Expliquer la manifestation permet également à l'enseignant de modéliser de nouvelles structures de vocabulaire et de phrases liés au concept. Enfin, les apprenants d'anglais langue seconde ont besoin d'entendre beaucoup d'anglais couramment pour construire leurs propres compétences linguistiques. Quand le professeur démontre l'utilisation d'une stratégie de lecture, par exemple, les élèves d'ALS obtiennent l'avantage d'entendre la langue couramment.

Gestion de classe

• Un effet désiré de modéliser une activité montre aux élèves un comportement acceptable. Les enseignants démontrent exactement comment l'activité est censé aller. En tant que tel, les élèves ont une compréhension directe de ce que l'enseignant attend et, par conséquent, peu de marge pour écarts. Démonstration à des fins de gestion de la classe fonctionne bien lorsque les enseignants modèle Toutes les comportements des activités au jour le jour en classe. Les enseignants qui font preuve tout au début, comme l'écoute de ses camarades de classe et en attente d'être appelés. Lorsque les enseignants sont prêts à introduire des activités plus complexes, les élèves savent déjà ce comportement en classe appropriée ressemble.