Quelles sont les trois méthodes d'enseignement communs jugées les plus efficaces?

Création positive Rapport

• Si les élèves ne respectent pas ou se rapportent à l'enseignant, même les meilleures stratégies d'enseignement peuvent se révéler inefficaces. Les enseignants peuvent construire ces relations en prenant une participation dans la lives- de leurs élèves tout simplement leur demander comment leur week-end était quand ils retournent à l'école le lundi peut montrer aux élèves que vous vous souciez. Être convivial, offrant de l'aide et de motiver les élèves à bien faire peut créer un environnement positif en classe.

L'apprentissage coopératif

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  Regroupement des élèves en petits groupes pour travailler vers des objectifs communs peut être une stratégie efficace qui augmente le rendement des élèves. Lorsque vous travaillez dans un groupe, les étudiants ont la responsabilité individuelle, apprennent à travailler dans le cadre d'une équipe, accepter la diversité et de pratiquer leurs compétences sociales. Auteur éducation et chercheur Dr Spencer Kagan soutient que les gains académiques faites en utilisant l'apprentissage coopératif apparaissent dans plus de 500 études de recherche en éducation.

Résumant PRENANT NOTE

• Marzano affirme également que les compétences de la synthèse et de prise de notes augmentation compréhension. Résumer est utile pour les étudiants d'analyser le texte, rétrécissent les informations importantes et la mettent en leurs propres mots. La prise de notes peut être très bénéfique lorsqu'il est fait correctement et de manière cohérente. La recherche montre que l'élève prend des notes mot pour mot de l'enseignant ou le conseil ne constitue pas une méthodolo- efficace cependant, lorsque l'enseignant ou les élèves utilisent des symboles ou des images, l'activité cérébrale augmente.

Devoirs

• Bien que probablement la méthode la moins préférée de la plupart des élèves, les devoirs sont un outil pédagogique efficace. Contrairement à son nom, les devoirs sont non seulement fait à la maison, mais est une activité qui étend l'apprentissage en dehors de la salle de classe, comme la visite d'un musée et la rédaction d'un résumé de ce que vous avez appris. Devoirs donne aux étudiants la chance de pratiquer leurs compétences nouvellement acquises, renforcent ce qu'ils ont appris ou alertent les zones à problèmes dans lesquels ils ont besoin d'aide supplémentaire. Il est important que les enseignants donnent une rétroaction rapide sur les devoirs et encouragent les élèves à essayer de terminer eux-mêmes.