Les avantages de la planification thématique

Interactive

• Pendant le processus de développement des unités thématiques, les étudiants viennent avec des stratégies novatrices, des idées et des ressources, ce qui pourrait les rendre plus engagés dans le processus d'apprentissage, car il est chassé de leurs intérêts individuels. L'apprentissage est fait plus conséquente par la planification thématique que les apprenants ont choisi les sujets et les méthodes d'étude. La planification thématique est un processus interactif qui améliore les compétences interpersonnelles entre les élèves et les enseignants, car les enseignants deviennent plus de collaborateurs que des figures d'autorité.

La couverture des programmes d'études

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  Unités d'enseignement thématiques sont constitués par une variété d'activités interconnectées qui sont formulés autour de thèmes ou des sujets, couvrant plusieurs domaines dans le programme. Cette approche intégrée favorise une couverture plus large du programme puisque les enseignants créent des activités d'apprentissage qui répond à de nombreuses fins, par opposition à la préparation des expériences distinctes pour un seul sujet. Concepts supplémentaires sont introduits dans le programme, puisque les enseignants consultent avec les élèves avant de construire une toile contenant les thèmes qui intéressent les étudiants.

Pertinence

• Intégrer les diverses matières du programme en thèmes fait ressortir l'inter-relation entre les différents programmes scolaires, ce qui rend l'apprentissage plus pertinent. La planification thématique vise à aider les étudiants à contextualiser ce qu'ils apprennent et de l'appliquer dans des situations de la vie réelle. Il fournit également une avenue pour l'intégration de la zone de contenu de manière réaliste qui aide les enfants à appliquer les connaissances acquises de manière significative dans leur vie quotidienne.

Intérêt

• Unités thématiques sont de puissants outils pour la construction et le maintien de l'intérêt des élèves lors de l'apprentissage. Ils sont divers, depuis l'enseignant peut élargir le contenu et les idées après avoir reçu entrées des étudiants, par opposition à l'enseignement à partir d'un fichier qui porte le même contenu d'une année à l'autre. Diverses réponses données par chaque classe après chaque année rend le programme plus riche et diversifiée. Cette diversité de cursus permet également l'utilisation de différentes méthodes d'enseignement et d'apprentissage en classe styles.