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Le Modèle de plan vers l'arrière pour l'enseignement

Le modèle de la planification arrière est une méthode enseignants peuvent utiliser pour planifier le contenu, les moyens d'enseignement et d'évaluation qu'ils utiliseront tout au long de l'année scolaire. Cette méthode commence la planification avec la fin à l'esprit, travailler à rebours de l'objectif académique plus grande vers les leçons et les activités individuelles qui aideront les élèves à maîtriser les objectifs nécessaires pour atteindre cet objectif. Les enseignants doivent remplir une quantité importante de la planification avant le début de l'année pour mettre en œuvre avec succès le modèle du plan vers l'arrière.

  1. Identifier les objectifs d'apprentissage

    • Le modèle du plan arrière est efficace seulement si un objectif d'apprentissage clair est identifié. Selon le Centre d'enseignement et d'apprentissage à l'Université de Californie à Berkeley, des objectifs d'apprentissage clairement définis structurent l'activité de la classe et aident les enseignants à choisir les outils d'évaluation, de contenu et de classement des méthodes appropriées. Le but de l'apprentissage répond à la question, "Ce que je veux que mes élèves savent après cette unité ou cours d'étude est terminée?" Normes académiques de niveau de qualité de l'État aident à identifier les résultats attendus spécifiques pour votre domaine.

      • Création d'évaluations sommatives




      • Les évaluations sommatives sont high stakes examens, généralement donnés à la conclusion d'une unité d'évaluer l'apprentissage des élèves. Pendant le processus de la planification arrière, les évaluations sont soigneusement créés une fois les objectifs d'apprentissage ont été identifiés, en utilisant les moyens de l'évaluation qui sera le plus efficace dans la démonstration de maîtrise des élèves de l'objet. Les mesures d'évaluation comme les tâches fondées sur le rendement donnent aux élèves l'occasion d'appliquer l'apprentissage de scénarios du monde réel. Plus traditionnels examens critères référencés tester explicitement connaissances, les compétences des élèves et le maintien de ce qui a été enseigné.

      Objectifs de la leçon

      • Contrairement à des objectifs d'apprentissage, les objectifs de cours sont des résultats précis et mesurables que vous pouvez voir vos élèves de faire comme le résultat d'une leçon. Les objectifs Pinpoint les connaissances, les concepts et la compréhension que l'élève aura besoin pour répondre à chaque question de l'évaluation sommative. Comme un guide, vous pouvez commencer chaque objectif avec la phrase "Les élèves pourront &# 8230-," veiller à ce que chaque objectif décrit un résultat mesurable. Par exemple, l'objectif de la science, "Les étudiants seront en mesure de comparer et contraster roche ignée et sédimentaire" donne une tâche claire pour les étudiants à compléter.

      Plans de cours

      • Les plans de leçon sont des outils qui aident les enseignants à guider les élèves à faire des liens entre les résultats d'apprentissage à long et à court terme. Présentations et activités intégrant plusieurs méthodes d'enseignement qui font appel à des étudiants de tous les styles d'apprentissage devraient être incorporées dans chaque plan de leçon. Dans le modèle du plan vers l'arrière, chaque leçon est une étape nécessaire pour atteindre l'objectif de l'unité de programme. Pour veiller à ce que les étudiants acquièrent la compréhension à toutes les phases de l'apprentissage, l'évaluation formative qui vérifient pour la compréhension devraient être construits dans chaque plan de leçon.

    Questions connexes

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