Ecrire une brève description ou l'objectif de la leçon de compréhension de la lecture. Cela ne doit pas être un plan complet, mais devrait simplement expliquer l'objectif général de la leçon pour créer un point de départ. Par exemple, vous pouvez expliquer que les élèves vont lire un morceau de fiction afin de déterminer le but et le point de vue d'un texte de l'auteur.
Examiner et énumérer les normes étatiques et nationaux qui seront abordées au sein de la leçon de compréhension de la lecture. Certains districts ont un ensemble de normes développées localement qui doivent être respectées aussi bien, ainsi examiner et énumérer les cas échéant.
Créer une grande idée, ou une déclaration expliquant le thème ou l'idée principale, basée sur les concepts et les compétences de la leçon. Par exemple, vous pourriez écrire: que la compréhension nécessite une interaction constante entre l'étudiant et le texte lu.
Formuler au moins un, mais pas plus de trois questions essentielles qui poussent les élèves à réfléchir de façon critique et créative en ce qui concerne la grande idée de la leçon. Il convient, plus ou moins, réaffirmer la grande idée sous forme de question, finalement, permettre un débat ou d'une discussion ouverte par les étudiants. Poser une telle question, "Comment une interaction constante entre le lecteur et le texte conduit à une meilleure compréhension de la lecture?"
Assurez-vous que chaque question essentielle sera de guider les élèves à respecter les normes. Si il ne sera pas, soit le retirer de la liste ou d'envisager de reformuler la grande idée et à la question de sorte qu'il fait. Les grandes idées et les questions essentielles doivent toujours conduire à la réalisation des normes énumérées des élèves.