Gestion du comportement dans les enfants autistes

Horaire visuel

• Enfants autistes ont soif de la structure, et les horaires visuels sont utiles dans la création de l'ordre, des choix et des attentes claires. Un horaire visuel est une série de photos qui répertorie les activités et les choix de la journée. Par exemple, un horaire du matin, peut-être posté sur le miroir de salle de bains, aurait images représentant un enfant se brosser les dents, laver son visage et se habiller. Selon les besoins de l'enfant, le calendrier peut illustrer plus en détail. Au petit déjeuner, il peut y avoir un horaire visuel montrant choix de repas. Enfants non verbaux peuvent pointer vers leur choix. La hausse enfants fonctionnement de TSA peuvent tout simplement verbaliser quel repas de leur choix.

  

Routine

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  Tenir à une routine. Cela est nécessaire à la fois pour l'enfant et le parent. Un enfant autiste se développe sur la routine. Être capable d'anticiper ce qui vient ensuite est apaisant et satisfaisant. Routine diminue l'anxiété, et un enfant moins anxieux a moins de débordements de l'autisme liés. Pour un parent, en adhérant à un calendrier est un outil de gestion du comportement nécessaire. Si un enfant ASD est complaisant avec son emploi du temps, il élimine certains problèmes de comportement. Gestion du comportement d'un enfant de TSA est d'anticiper ce qui va provoquer un comportement indésirable et l'éradication de ces situations. Parce que des compétences sociales insuffisantes, un enfant ASD a souvent à mémoriser les règles de normes situationnels comme manger dans un restaurant, attendre en ligne ou partager avec vos amis. Techniques de gestion du comportement de routine à base se concentrent sur la prévention des comportements négatifs qui accompagnent une routine non structurées ou faible.

Encourager Loisirs

• Souvent, un enfant va acquérir un intérêt très spécifique et obséder sur elle. Certains parents sont inquiets encourager ce comportement bizarre, mais il est en fait une adaptation des compétences utiles. Il est une évasion. Un intérêt particulier d'un enfant ASD peut être utilisé pour encourager un comportement positif. Par exemple, en disant: "Si vous partagez avec vos amis lors de groupe de jeu, nous allons aller à la bibliothèque pour découvrir un autre livre sur cobayes (avions, trains, horloges)." Ne pas, cependant, utiliser l'intérêt particulier comme une punition. Emportant go-to d'un enfant ASD adaptation technique est lui refusant la thérapie.

Récompenses immédiates

• Les enfants autistes sont souvent incapables de relier cause et l'effet, surtout si beaucoup de temps existe entre les deux. Renforts devraient être donnés immédiatement. L'enfant ne peut porter une récompense reçue à la fin de la journée à un comportement, il expose plus tôt dans l'après-midi. En outre, les récompenses devraient être choisis avec soin, et les parents doivent être en mesure de donner suite à l'incitation. Si bonbons, des autocollants ou d'autres jetons sont utilisés pour encourager des comportements de succès, les parents doivent faire certaines récompenses sont facilement disponibles en tout temps, dans tous les milieux.