Souligner que le sujet et le verbe doivent être d'accord, ce qui signifie si le sujet est singulier, le verbe doit également être au singulier, et la même chose est vraie pour les pluriels. Faire deux colonnes au tableau, dirigé sujet et le verbe. Demander aux élèves de nommer plusieurs sujets et les verbes singuliers et les enregistrer sur la carte. Choisissez un sujet aléatoire et aléatoire d'un verbe et ensuite composer une phrase. Par exemple dire, "Le chien aboie au facteur. Si je veux changer de sujet au pluriel, je dois ajouter un «s», mais lorsque je change le verbe au pluriel je retiens le 's': Les chiens aboient au facteur." Continuer avec plusieurs autres exemples en choisissant des mots de chaque colonne. Demander aux élèves de fournir des exemples de phrases ainsi.