Dialogue Mini leçon à l'école secondaire

Combien de façons Une idée peut dire?

• Sur la carte, écrire les phrases suivantes: Je suis tellement happy- qui était scary- Je suis tellement excited- je vraiment comme vous- qui était tellement amusant. Demander aux élèves de ré-écrire chaque phrase dans leurs propres mots, ou comment ils imaginent quelqu'un d'autre pourrait les exprimer. Ensuite, faire appel à plusieurs de lire leurs phrases à haute voix. Les élèves apprendront que de nombreuses possibilités existent pour maintenir le dialogue sonne frais et naturels (Voir les références 2).

  

La télécommande

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  Demander aux élèves de travailler à deux. Dans chaque paire, affecter un étudiant comme le gardien d'une télécommande et l'autre étudiant comme la personne qui veut la télécommande. Sur une seule feuille de papier, chaque élève fournit une ligne de la conversation dans laquelle un étudiant tente de convaincre l'autre de lui donner la télécommande. Après quelques minutes, demandez à chaque paire lire leur conversation à haute voix. En entendant ce qui a été écrit, les élèves apprendront comment le personnage et les conflits sont exprimés à travers la conversation (Voir les références 2).

  

Getting Away à partir "Elle a dit"

• Étudiants d'approvisionnement avec un passage de dix lignes de dialogue que vous avez préparés, dans lequel chaque ligne est attribuée à son haut-parleur avec la phrase "il a dit," ou "elle a dit." Demander aux élèves de remplacer le mot "dit" avec un autre verbe, celui qui améliore l'impact émotionnel de chaque ligne. "Grogna" ou "marmonné" ou "pleuré," ou tout autre verbe approprié fera. Quand ils ont fini, appel à quelques élèves de lire le passage à haute voix, de sorte que la classe peut entendre comment le passage est améliorée (Voir les références 3).

  

Statues

• Appelez deux étudiants à l'avant de la salle et les instruire privé pour concevoir des poses qui semble qu'ils étaient au milieu d'une conversation. Une fois qu'ils ont choisi leurs poses, les faire tenir ces poses pendant cinq minutes devant la classe, tandis que les autres élèves de rédiger une conversation, ils imaginent les deux compositeurs à avoir. Ensuite, ont quelques élèves de lire à haute voix leur dialogue. Les étudiants apprendront comment il est facile d'imaginer le dialogue entre les personnages (Voir les références 2).