Leçon élémentaire de troisième année des plans pour sols

Exploration du sol

• Amener les élèves avec une promenade à l'extérieur pour recueillir des échantillons, expliquant que les scientifiques se réunissent souvent des échantillons de l'environnement. Fournir des verres en plastique grossissants, des gants, des cuillères en plastique et des contenants en plastique ou des sacs. Amener les élèves autour de la cour d'école, leur demandant d'examiner le moyen de localiser autant d'échantillons de sols différents que possible. Si vous ne pouvez pas prendre les étudiants en dehors, fournir divers échantillons de sol comme l'argile, du terreau et de sable. Dans la salle de classe, les élèves se divisent un morceau de papier en sections pouvant accueillir autant d'échantillons que ils se sont réunis. Expliquez que les sols sont classés en fonction de leurs composants et la taille des particules. Les élèves examinent ensuite les échantillons de sol pour la texture, la couleur, la taille des particules et des composants tout en faisant des notes et des dessins sur les propriétés du sol.

Expériences sur les plantes

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  Demander aux élèves de pratiquer la méthode scientifique avec une expérience de la plante. Choisissez une plante à croissance rapide tels que les soucis, les herbes ou des herbes pour cette expérience. Achetez quelques petites plantes saines à transplanter dans divers sols. Demander aux élèves d'examiner le sol les plantes étaient quand ils ont été achetés et d'autres échantillons de sol, tels que l'argile, humus, limon, loam et le sable. Expliquez que vous allez transplanter quelques-unes des plantes dans les sols de remplacement tout en laissant une certaine dans le sol d'origine. Demander aux élèves d'écrire une hypothèse sur la façon dont les plantes vont réagir dans les deux prochaines semaines. Chaque jour, demander aux élèves d'examiner le sol et consigner leurs observations dans un journal scientifique. Au bout de deux semaines, les élèves tirent des conclusions quant à la capacité de chaque type de sol pour soutenir la vie.

Fortes Roots

• Discuter du but des racines des plantes avec des étudiants pendant qu'ils examinent les racines de diverses plantes qui ont été déracinés pour examen. Aussi garder certaines plantes dans le sol dans des récipients clairs afin que les élèves puissent voir les racines descendant dans le sol. Dans les petits récipients séparés, placer les échantillons de différents types de sol, y compris le sable et l'argile compactée vaguement bien compacté. Demander aux élèves d'expérimenter avec poussant divers objets tels que les pailles, les doigts et les tiges de chenille dans le sol pour observer les objets qui pénètrent dans le sol facilement et qui ne le font pas. Demander aux élèves de prédire ce qui se passera pour les plantes placées dans le sol afin compactés que les racines ne peuvent pas pénétrer.

Rétention d'eau

• Demander aux élèves de participer à une expérience scientifique désordre d'observer comment l'eau interagit avec différents sols. Discuter de la capacité des racines des plantes à absorber l'eau du sol pour l'utilisation de la plante. Demandez aux élèves font des trous dans le fond des tasses en mousse, puis remplissent les tasses avec différents types de sols. Les élèves imaginent alors il pleut et versez délicatement l'eau sur le sol dans les tasses. Demander aux élèves de placer les tasses dans une baignoire profonde pour voir lequel des tasses remplies de sol permettent à l'eau de passer à travers et qui ne le font pas. Les étudiants décident alors quelles seraient les meilleurs sols pour permettre la plante pour obtenir assez d'eau pour la survie et la croissance.