Les étudiants qui suivent l'examen Advanced Placement États-Unis Histoire (APUSH) trouvent souvent que la question Document-Based (DBQ) est la partie la plus difficile et stressant de l'essai. La question demande aux élèves de lire au moins huit sources primaires d'un thème historique spécifique et d'écrire un essai dans lequel ils prennent une position à ce sujet le développement historique et soutiennent leurs points de vue. Pour aider vos élèves à se préparer, vous pouvez leur donner DBQs pour la pratique tout au long de l'année dans le cadre de leurs tests unitaires ou à la maison. Rhea Schwartzberg, D.Ed., qui a enseigné des classes de APUSH plus de 15 ans, recommande que les enseignants utilisent DBQs des administrations précédentes de l'examen, mais est aussi expliqué comment les enseignants peuvent écrire leur propre.
Recherchez DBQs déjà publiées qui répondent à vos besoins. Le College Board, la société qui crée les examens Advanced Placement, fournit DBQs échantillons sur leur site web AP pour les enseignants. Comme un professeur agréé d'un cours AP, vous pouvez également commander des examens de pratique complète, disponible pour les étudiants, du College Board. Les échantillons sont dans le même format que l'examen de l'AP et le même degré de difficulté. "Vous ne devez pas réinventer la roue," Schwartzberg dit.
Choisissez un thème. Si vous devez écrire votre propre DBQ, choisir un sujet que vous avez couvert dans la classe afin que les élèves seront en mesure de réussir dans l'exercice. Schwartzberg dit que le "gros" sujets et périodes que vous devriez mettre l'accent - et qui font aussi pour DBQs significatives - sont la présidence de Thomas Jefferson, la présidence de Andrew Jackson, la guerre civile, l'immigration du début du 20e siècle, le New Deal, la guerre froide et les droits civils.
Dressez la liste des points que vous voulez les étudiants à couvrir dans leur essai. Rappelez-vous que la DBQ demande toujours aux élèves de prendre une position, et leur donne des sources primaires qui peuvent les aider à formuler une réponse nuancée avec de multiples perspectives. Ainsi, par exemple, si votre DBQ sera sur le style de leadership de Thomas Jefferson, vous les voulez discuter de la façon dont ses actions peuvent être interprétés à la fois comme hypocrite et aussi flexible. Si vos élèves ont étudié la Seconde Guerre mondiale, un essai sur Hitler devrait porter non seulement sur les choses terribles Hitler a fait, mais aussi comment ses actions étaient positifs pour l'économie allemande. Rappelez-vous également que DBQs demander aux élèves de se concentrer sur une période spécifique de l'histoire américaine, donc un DBQ sur l'immigration entre 1880 et 1925 ne seraient pas inclure des documents sur le débat sur l'immigration fin du 20ème siècle.
Trouver au moins huit sources primaires qui incluent ou font allusion à des points que vous voulez que les élèves abordent. Utilisation de la bibliothèque et de la recherche en ligne, chercher des essais, des discours, des caricatures politiques, des entrées d'agenda et des articles de journaux de la période traitée dans votre DBQ. Si une source est longue, trouver un extrait de un à trois paragraphes qui serviront à vos besoins.
Compiler les sources primaires en un seul fichier, en donnant chaque document sa propre lettre de désignation. Pour chacun d'eux, désigner l'auteur du document, son genre (par exemple, si elle est un discours ou partie d'une entrée de journal) et la date qu'il a été écrit ou produit.
Ecrire l'invite de dissertation. L'invite doit demander aux élèves de prendre position sur une question, par exemple, si Richard Nixon était un président efficace. Spécifiez la période de temps que les élèves doivent répondre dans leur essays- par exemple, dans le cas de Nixon, la période comprise entre 1969 à 1980, afin que les étudiants comprennent qu'ils ne doivent pas inclure les influences culturelles que Nixon a pu avoir passé 1980. La question devrait être assez étroite que les étudiants comprendront les points que vous cherchez, mais suffisamment large que pour réussir, ils doivent combiner les informations dans les sources des connaissances qu'ils ont acquises dans votre cours.