Une étude de 234 familles menées par les universités de Rochester et Notre-Dame, tel que rapporté par le journaliste Sharon Jayson dans un article Août 2010 dans "USA Today," ont constaté que les enfants issus de familles de cohésion a bien fait à l'école à la fois avec les enseignants et les pairs, mais que les enfants de familles désengagés et enchevêtrés avaient un certain nombre de problèmes. Les enfants des ménages étaient désengagés perturbateur en classe et agressif envers d'autres enfants, en commençant dès qu'ils ont commencé l'école. Plutôt que de défricher le plus les enfants étaient plus vieux, ces problèmes se sont aggravés au fil du temps. Les enfants de familles désengagés avaient aussi du mal à se concentrer sur leur travail scolaire et de coopérer avec d'autres enfants.