Activités sur le climat et la météo pour la cinquième année

Station météo

• Faites une station météo en classe en clouant un morceau carré de 1 pied de panneau perforé à un 3 pieds de long jeu. Fixer un thermomètre, pluviomètre et le baromètre à l'pegboard avec du fil. Dessinez une boussole sur un plateau carré de 3 pouces et le clouer au sommet de l'enjeu, laissant une &écart de pouce entre la tête du clou et le conseil - frac12. Fixer une manche à l'ongle avec la ligne de poissons. Coulez le jeu dans un trou de 18 pouces dans une zone ouverte avec le thermomètre face au nord et ajuster la boussole en conséquence. Recueillir des données météorologiques à la même heure chaque jour.

Météo vs climatique

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  Aider les élèves à comprendre la différence entre les conditions météorologiques et le climat par la collecte et de la cartographie des informations météorologiques sur trois ou quatre mois. Chaque type d'informations (température, précipitations, vent) doit être conservé sur son propre graphique. Chaque jour l'information est collectée, avoir une discussion rapide de la météo du jour. Une fois que les données ont été recueillies pendant un mois, avoir une discussion sur les tendances de la température et de précipitations pour le mois. Faites la même chose après deux et trois mois. Discutez comment ces tendances constituent climatique, alors que les observations quotidiennes font météo.

  

Comparaisons climatiques

• Faites un graphique de la ligne des hautes températures quotidiennes pendant un mois, en utilisant les informations d'un journal ou d'une source en ligne. Discutez de ce que la moyenne quotidienne, ou "normal" la température, des moyens, puis représenter graphiquement sur le même graphique, en utilisant une ligne de couleur différente. Parler de la différence entre les deux lignes, aidera à illustrer la différence entre le climat et la météo. Demandez aux élèves comment les graphiques les aident à prédire le temps qu'il fera demain ou si cela semble être un chaud ou plus froid que le mois en moyenne. Ou, jumeler avec une école dans un autre climat et de compléter le projet ensemble, rendant les comparaisons hebdomadaires via Internet.

Climats dans le monde entier

• Affecter des groupes d'élèves différents climats à l'étude, comme les zones arides ou polaire. Chaque groupe peut préparer une affiche pour leur climat attribué qui répond à un minimum d'exigences. Premièrement, il faut définir les attributs significatifs de ce climat. Il doit également afficher une carte du monde qui marque endroits sur terre qui ont ce climat. Enfin, il devrait inclure deux à trois images (soit tirées par les étudiants ou découpées dans des magazines) qui démontrent comment le climat dans l'un ou plusieurs de ces endroits a affecté l'activité humaine.