Comment enseigner la maternelle Début & Fin Sons

Signaux

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  Les maternelles répondent bien à des indices visuels lors de l'apprentissage des compétences. Les enseignants peuvent mettre l'accent sur les sons initiaux et finaux en levant un doigt comme les enfants à isoler ces sons dans les mots. Par exemple, l'enseignant dit "chien." Comme disent les enfants chaque son, l'enseignant peut contenir jusqu'à un index pour le premier son, le doigt du milieu pour le second son et la bague au doigt pour le son final. Ensuite, elle montre du doigt l'index et demande, "quel était ce bruit?" et répète pour le son final. Des activités similaires comprennent tapant sur un tableau pour chaque son ou tenant le bras et l'épaule touchante, du coude et main pour correspondre avec chaque son, avec l'épaule et à la main représentant les sons initiaux et finaux.

Manipulatives

• Les enseignants de maternelle utilisent différents types de manipulation d'enseignement en classe tous les jours. De manipulation sont des objets tangibles étudiants peuvent toucher et voir, en donnant la clarté à un concept ou une compétence. Les enseignants utilisent tuiles de lettre pour les sons d'enseignement. Elle met plusieurs tuiles sur la table, puis demande à l'élève de faire le mot "pouvoir." L'étudiant devra choisir la "c", "un" et "n" et les mettre dans le bon ordre, comme il semble le mot. L'enseignant lui demande de pointer vers les tuiles qui représentent les sons initiaux et finaux.

Avancée

• Quand un élève de maternelle démontre une forte aptitude à identifier les sons initiaux et finaux, l'enseignant peut introduire la compétence plus complexe de production de ces sons. Par exemple, les enseignants demande, "Pouvez-vous penser à un autre mot qui commence par le même son que "mat?" ou "Pensez à un mot qui se termine avec le même son que le son final dans ce mot." L'enseignant peut également utiliser des images pour enseigner cette compétence. Un étudiant se penchera sur une rangée de Photos- la première image est l'invite. Par exemple, les étudiants regarde une photo d'un pot. Les autres photos sont un tapis, un stylo et une casquette et l'étudiant est invité à pointer vers l'image qui commence avec le même son que "pot."