Les inconvénients de double-langage Jardins

Double-apprentissage des langues est dur travail.

• Les élèves de maternelle sont toujours occupés à apprendre de nouvelles lettres, les sons, les mots, les faits d'addition, les lieux et beaucoup plus. Avec autant d'informations étant jeté leur chemin, il est facile pour les étudiants à devenir dépassés. La situation est exacerbée dans une classe double langage où l'étudiant ne peut comprendre une partie de l'instruction. Comme les élèves éprouvent des difficultés à comprendre la langue étrangère, ils peuvent se développer de plus en plus frustrés et cette frustration peut conduire à une haine pour l'école et l'apprentissage en général. Les premiers mois d'une école maternelle dans une classe double langage est extrêmement difficile et éprouvante.

Le processus prend du temps.

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  À bien des égards, apprentissage de la langue double est plus de temps que le travail scolaire régulier. Pour commencer, dans la salle de classe, la leçon des arts du langage est souvent enseigné deux fois (une fois dans chaque langue). Cela signifie que la durée de la leçon des arts de la langue standard est doublé. En outre, à la fois le travail en classe et les devoirs prennent plus de temps parce que les étudiants ont du mal à déchiffrer les instructions qui sont écrites dans une langue étrangère et de répondre aux questions dans cette langue. La recherche a également montré que les matières de base souffrent d'abord dans une école maternelle de langue double. Pour les premiers mois, beaucoup de temps est consacré à l'apprentissage et la compréhension des langues qu'il ya peu de temps pour vraiment creuser dans les matières de base comme la phonétique, la lecture et les mathématiques.

Il est une situation Obtenez-In and Stay-In.

• Spécialistes de l'éducation affirment que cela prend quatre ans dans un environnement bilingue pour obtenir tous les avantages du programme. Les étudiants qui entrent dans un jardin d'enfants en deux langues dans le milieu de l'année ont beaucoup de difficulté à rattraper leurs pairs. Non seulement cela, mais si un étudiant se retire du programme-double langage début, il est susceptible de tomber en arrière et bénéficier de peu le temps passé dans le programme. Pour que le processus fonctionne efficacement, un étudiant doit commencer au début de la maternelle et se poursuivre jusqu'à la fin du programme.

La participation des parents est nécessaire mais compliqué.

• Chaque école vous dira qu'une partie essentielle d'un programme de langue double réussie est la participation des parents. Ceci, cependant, est rendue difficile pour les parents qui ne parlent ni ne lisent la langue supplémentaire. Dans de nombreux cas, l'enfant devient le médiateur et traducteur entre le parent et l'enseignant, au lieu de l'inverse.