La différence entre le Top-Down enseignement et d'enseignement Bottom-up

De haut en bas

• Un style d'enseignement de haut en bas concentre sur la fourniture aux élèves une grande vue d'un sujet, les plongeant dans la grande image sans expliquer les éléments qui composent le sujet. Par exemple, dans un anglais comme deuxième classe de langue, une approche top-down commencerait par immersion des étudiants dans tous les aspects de l'apprentissage en anglais immédiatement, y compris l'écriture, la lecture et la prononciation. Les étudiants ne seraient pas enseignées les subtilités de voyelles, les noms et pronoms premier lieu, ils seraient plongés dans la totalité de l'apprentissage de l'anglais et apprennent ensuite progressivement les blocs de construction qui composent la langue anglaise.

De bas en haut

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  Contrairement à une approche d'enseignement de haut en bas, qui prend une vue macro d'un premier sujet, une approche pédagogique bottom-up commence avec les éléments constitutifs d'un sujet, et peu à peu construit à l'ensemble. Par exemple, dans une classe d'ESL, une approche bottom-up devrait commencer par des choses telles que la phonétique, lettres, voyelles et syllabes, qui sont les blocs de construction de la langue. Il est seulement après que les élèves ont maîtrisé ces règles et les systèmes spécifiques qui ils passent à parler et à lire.

Distinctions

• Top-down et les méthodes d'enseignement bottom-up ont les mêmes objectifs d'apprentissage, mais différentes façons de les atteindre. L'enseignement de haut en bas est préoccupe de motiver les élèves à apprendre grâce à l'interaction directe et de l'immersion, et leur permettre de trouver un sens à un sujet en appliquant leurs propres expériences. L'enseignement de Bottom-up est plus par l'instructeur et se concentre sur la minutie d'un sujet comme un moyen de décodage et de simplifier chaque composant par la répétition et la mémorisation.

Considérations

• Parce que l'enseignement de haut en bas met l'accent sur l'enseignement à travers le contexte et repose en partie sur la formation et l'expérience d'un étudiant d'acquérir des connaissances, il ne peut pas fournir le même niveau de compétences spécifiques à une matière comme une approche d'enseignement bottom-up. Inversement, si une approche d'enseignement bottom-up va renforcer l'emprise d'un étudiant des fondamentaux d'un sujet, il est le manque d'accent sur l'apprentissage dans le cadre d'un ensemble plus vaste peut limiter son efficacité. Par exemple, les élèves qui apprennent la signification spécifique d'un mot peuvent ne pas comprendre comment le sens de ce mot changements basés sur la culture où le mot est utilisé.