Comment écrire un First Grade Personal Narrative

Choisissez un sujet

• Fournir une sélection de la rédaction de messages ou idées de sujets pour aider les élèves de première année comprennent ce qu'est un "récit personnel" implique. Certains exemples comprennent "une mémoire préférée," "une expérience de vacances," "une fois que vous a remporté un prix," "des vacances spéciales," "un moment vous avez aidé quelqu'un" ou "un moment où vous avez été surpris," suggère les écoles publiques Arlington à Washington. Il est important que l'étudiant rappelez-vous l'incident bien et se sentir émotionnellement connectés à l'événement de la vie ou de l'expérience personnelle.

Concentrez-vous sur la structure

• 
  
  
  
  

  Enseigner aux élèves de première année comment écrire une base introduction, développement et conclusion pour un récit personnel. Demandez-leur de commencer par expliquer l'expérience de la vie, comme quand et où elle a eu lieu. Ensuite, ils devraient discuter de la séquence des événements dans l'ordre chronologique, selon l'Initiative des normes étatiques de base commun. Enfin, élèves de première année devraient conclure avec une explication des raisons pour lesquelles l'expérience est significative pour eux. Encouragez-les à utiliser des mots tels que temporelles, "premier," "deuxième," "Suivant" ou "après" pour signifier l'ordre de l'événement, indique le ministère de l'éducation primaire et secondaire Massachusetts.

Prêter attention aux détails

• Aide élèves de première année intègrent dans leurs histoires de détails, y compris les éléments émotionnels, comme la façon qu'ils ont ressenti pendant l'expérience. Ils devraient utiliser une variété de mots et de phrases descriptives pour étayer le contenu, suggère le Bureau de Washington de surintendant de l'Instruction publique. Encouragez-les à éviter les mots vagues qui révèlent peu de choses sur l'expérience, comme "bien," "mal," "amende" ou "D'ACCORD." Par exemple, un élève de première année devrait être en mesure d'écrire une phrase claire et expressive, comme, "Je me sentais heureux et fier quand ma mère a mon nouveau petit frère de l'hôpital. Il avait la peau ridée et les yeux bleu foncé." Ne vous inquiétez pas si votre premier niveleuse Misspells mots difficiles.

Soutenir l'histoire des faits

• Encourager les élèves de première année d'inclure des faits importants dans leurs récits, d'autant qu'ils se rapportent à la séquence des événements. Même si les étudiants doivent se sentir libres d'exprimer leurs opinions, leur demander aussi inclure des faits pour étayer leur point de vue. Faits les aider à faire le lien entre deux ou plusieurs personnes, des événements ou des idées. Par exemple, si le récit d'un étudiant est à propos de vacances en famille, elle pourrait dire, "Notre voyage à la plage était amusant. Ma mère collectionne les coquillages, donc nous les avons trouvé dans le sable de mettre dans son vase préféré."