Comment enseigner faire des assertions sur le texte d'élèves de 6e année

Faire une affirmation

• Une assertion est l'idée directrice de votre argument. Selon les normes de base communes une assertion est le même que "arguments à l'appui de revendications avec des motifs clairs et éléments de preuve pertinents." La nature de cette affirmation devrait clairement et fortement le point de vue ou l'opinion l'étudiant a sur le sujet. Par exemple, dans la littérature, si un personnage est discuté un étudiant peut avoir besoin de faire valoir à propos de la force ou la faiblesse de ce personnage. L'enseignant peut simplement demander élèves de 6e année, "Le personnage est une bonne ou une mauvaise personne?" Si un texte d'information est en cours de discussion, les étudiants doivent affirmer si le concept clé du texte est bénéfique ou dommageable pour la société. Une question un enseignant peut poser sur le réchauffement climatique pourrait être, "Est-ce vrai ou pas?"

Étayer l'affirmation motivée

• Maintenant que les élèves ont débarqué sur une affirmation pour laquelle ils se sentent fortement, l'étape suivante consiste à sauvegarder avec un raisonnement clair. Demandez aux élèves pourquoi ils croient en leur assertion. Prenez l'affirmation et la transformer en une question: "Pourquoi pensez-vous que le personnage est bonne?" Un autre exemple serait, "Pourquoi pensez-vous le réchauffement climatique est réel?" Les élèves discuteront de leurs raisons de leurs affirmations. Une bonne raison pour expliquer ou justifier, convaincante et avec enthousiasme, pourquoi son affirmation est correcte. Par exemple, le caractère est courageux parce qu'il a fait un sacrifice personnel, ou le réchauffement climatique est réel parce situation météorologique spectaculaire, il ya eu des changements au cours de la dernière décennie.

Sauvegardez Raisons de preuves

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  Les élèves doivent appuyer leurs affirmations avec des preuves solides. Les élèves répondent avec enthousiasme au chant, "Prenez position et Donne-moi 3!" Ce mantra aide les élèves à organiser leurs affirmations avec clarté. Les étudiants trouvent trois éléments de preuve dans le texte pour soutenir la cause de leurs affirmations. Dans la littérature, trois faits pourraient consister en des éléments de preuve trouvés dans le texte pour soutenir leurs affirmations. Par exemple, si les étudiants affirment que le personnage principal est un héros, alors qu'ils trouvent des citations du texte qui montre les actions ou les mots courageux et héroïques du personnage. La preuve directe du roman "Les jeux de la faim" montre que Katniss sacrifices par "volontariat" de prendre la place de sa sœur dans les jeux de la faim.

Assertion Raccourci: ARE

• Les étudiants peuvent se rappeler le processus de défendre une assertion avec l'acronyme "ARE." A est pour "Affirmation": Faire une assertion en discutant, de juger et de décider une opinion sur un aspect de tout texte. R est pour "Raison": Trouver une raison qui soutient fermement l'affirmation. E est pour "Preuve": Trouvez trois éléments de preuve dans le texte qui appuie directement la raison.

Activité amusante pour les élèves de 6e année

• "Guerres Candy" créé par Stephen Nicolini est une activité dynamique pour les élèves de sixième année pour établir une affirmation, trouver une raison et le sauvegarder avec des preuves. Les étudiants obtiendront en groupes et de décider en tant que groupe ce qui leur bonbon préféré est. Par exemple, les élèves pourraient affirment que les baisers de Hershey sont le meilleur des bonbons à cause du goût délicieux. Ensuite, les élèves trouveront une bonne raison, comme la saveur de chocolat au lait délectable. Enfin, les élèves feront des recherches de Hershey la ligne, ou appelez le siège social de l'confiseur de trouver trois faits pour appuyer leur raison. L'appel téléphonique est un favori des étudiants, comme on mange les bonbons après. Les étudiants peuvent faire une affiche expliquant leur affirmation, la raison et la preuve, en utilisant trois morceaux de leur bonbon préféré.