Qu'est-ce qu'un projet de ligne de temps sur Amelia Earhart ressembler pour la quatrième année?

Créer un modèle Time Line

• Depuis ce est un projet de classe, vous aurez besoin d'une grande ligne de temps. Utilisez un mur ou un babillard vierge pour créer une ligne de temps vierge en étirant et en attachant une banderole à la surface. Préparer de petites bandes de flûte qui peut être attaché aux différents points d'intérêt à un point plus tard dans le projet.

Recueillir des données sur Amelia Earhart

• Mener une discussion en classe portant sur certains des faits saillants les plus importants de la vie d'Amelia Earhart. Cette discussion devrait inclure sa naissance en 1897, sa première leçon de pilotage en 1921, son premier disque volant en 1922, son voyage à travers l'Atlantique en 1928, sa première tentative de voler autour du monde en 1937, sa disparition en 1937, le prononcé de sa mort en 1939 et d'autres événements que vous pensez sont remarquables ou par rapport à votre étude particulière. Vous pouvez également mentionner les dates de non-vol liés tels que son mariage et son service comme infirmière Première Guerre mondiale. Dressez la liste des dates et des événements sur le tableau.

Recueillir des données sur les événements du monde de la Période de la même

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  Mener une discussion similaire sur les événements mondiaux qui ont eu lieu durant la vie de Earhart. Ces événements vous aideront à donner un contexte à la ligne de temps et vont aider les étudiants à acquérir une meilleure vue d'ensemble des obstacles rencontrés au cours de Earhart sa vie. De toute évidence, la Première Guerre mondiale a joué un rôle essentiel dans sa vie, comme le vol réussi de Charles Lindbergh. Encourager les élèves à se rappeler d'autres événements qu'ils ont étudiés qui ont pu avoir un impact sur la vie de Earhart. Inscrivez toutes les dates et les événements sur le tableau.

Recherche et Ecrire

• Attribuer un événement à partir de l'une des deux catégories à chaque élève et demandez-leur de la recherche de leurs événements et écrire de courts résumés sur une feuille de papier de cahier. Un seul paragraphe est suffisante condition qu'il contienne les informations pertinentes telles que les noms, les dates et les lieux. Alors que les élèves travaillent, utiliser les informations que vous avez acquise au cours de votre discussion en classe pour compléter la ligne de base de temps en écrivant les dates sur vos bandes de banderoles et de les attacher à des intervalles appropriés perpendiculaire à la ligne.

Remplissez le Time Line

• Lorsque les élèves ont terminé leurs résumés, leur permettre de lire l'information à la classe puis apposer leur papier au bon endroit sur la ligne de temps. Lorsque la ligne de temps est terminé, les étudiants ont la queue derrière vous et vous suivent sur toute la longueur de la ligne de temps que vous vous reliez chaque événement, un peu comme un guide dans un musée. Laissez le temps jusqu'à la ligne pendant plusieurs semaines et vous y référer quand vous discutez une date ou d'un événement correspondant. Cela ajoute à la fois profondeur et de perspective à l'étude de Amelia Earhart.