Idées pour enseigner l'utilisation du transporteur Phrases articulation Activités

Sensorielle Bin Recherche

• Laissez la pratique des étudiants articulation en utilisant la phrase porteuse j'ai trouvé pour décrire les objets découverts dans une poubelle sensorielle. Remplissez un bac avec un matériau qui est amusant pour les enfants de toucher, comme le riz, le sable, du pop-corn ou d'avoine. Cacher divers petits objets dans le ben sensorielle. Encouragez les enfants à creuser à travers le bac sensorielle à chercher des objets différents. Lorsque les étudiants à trouver un objet, leur faire dire Je trouvai un ... suivi par le nom de l'objet qu'ils ont trouvé. Pour les étudiants qui travaillent sur l'articulation des sons particuliers, vous pouvez masquer des objets qui obligeraient les enfants à utiliser ce son.

J'espionne

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  Enfants pratiquent objets décrivant en utilisant la phrase porteuse j'espionne dans un jeu de devinettes en utilisant un livre. Choisissez un livre d'images avec de nombreuses photos et demandez à l'enfant d'étudier l'image et choisissez un objet. Sans nommer l'objet réel, l'enfant va dire la phrase porteuse Je vois quelque chose qui est suivie d'une description de l'objet. L'enseignant peut essayer de deviner l'objet sur la base de la description. L'enseignant prend également virages trouver des objets pour modéliser l'utilisation de l'expression et les descriptions transporteur, qui crée la réciprocité d'un jeu.

Aller pêcher

• Modifier le jeu de cartes classique afin que les enfants cherchent à associer les sons qu'ils travaillent. Utilisation de la phrase porteuse as tu un..., les enfants à tour de rôle en essayant de former des paires de cartes son. Les cartes peuvent avoir soit une image d'un objet qui utilise le son ou un son écrits, tels que e. Si le partenaire a la carte l'élève se renseigne sur, il ou elle lui donne suite et l'enfant reçoit un autre tour. Si le partenaire n'a pas la carte demandée, l'enfant arrive à choisir parmi un bassin de cartes face cachée. Le joueur avec le plus de matches quand quelqu'un n'a plus de cartes gagne la partie.

Jeu de poche

• Amusez-vous à l'identification des objets trouvé avec une lampe de poche en utilisant la phrase porteuse Je vois une .... Ruban en place diverses images dans une chambre ou un couloir pour les étudiants à découvrir. Donnez un étudiant d'une lampe de poche et couvrir les fenêtres, donc la chambre ou un couloir est sombre. Comme les étudiants se relaient pointant la lampe de poche objets, ils identifient et décrivent ce qu'ils voient en disant Je vois une ... suivi par le nom ou une description de ce qu'ils voient. Pour augmenter l'excitation, les étudiants peuvent faire des jumelles de tubes en carton antérieurs à cette activité.