Vs. opérationnelle formelle Béton opérationnel

Age

• Une des différences les plus fondamentales entre chaque étape est l'âge où ils se produisent. Par exemple, le stade opérationnel concret se produit généralement entre les âges de 7 et 11 ans. La phase opérationnelle formelle se produit plus tard, d'environ 11 ans jusqu'à l'âge adulte. En conséquence, la phase opérationnelle formelle implique le développement cognitif plus complexe et les transitions dans le reste de la vie d'une personne en fin de compte.

Type de pensée

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  Une autre différence est le type de pensée d'un individu est capable de faire. Par exemple, les enfants dans la phase opérationnelle de béton commencent tout juste à former logique rudimentaires. Pendant ce temps, ils apprennent à classer des objets par leurs caractéristiques physiques telles que la taille et l'apparence. Ils apprennent aussi à faire des inférences, mais encore avoir des difficultés avec le raisonnement déductif. Les enfants dans la phase opérationnelle formelle différents parce qu'ils sont capables de réaliser la pensée abstraite et peut créer des situations hypothétiques dans leur esprit. À leur tour, ces enfants peuvent faire des prédictions pour l'avenir sur la base de la connaissance du passé.

Raisonnement

• Quand un enfant est à l'étape opérationnelle concrète, il est capable de raisonnement inductif. Cela signifie qu'il peut prendre une certaine expérience et de le rapporter à un principe plus large, plus générale. Un enfant dans la phase opérationnelle formelle pense différemment, parce qu'il peut prendre un principe général et le rapporter à une certaine expérience. En conséquence, les capacités mathématiques d'un enfant dans la phase opérationnelle formelle sont nettement plus avancé que celui de la phase opérationnelle concrète.

Complexité globale

• En outre, la réflexion globale d'un enfant dans la phase opérationnelle formelle est beaucoup plus complexe que un enfant au stade opérationnel concret. Une fois qu'un enfant progresse dans la phase opérationnelle formelle, il a déjà posé les fondements de la connaissance et de la construction est sur cette connaissance. Un enfant au stade opérationnel concret diffère parce qu'il est encore à apprendre les fondamentaux et fixant les fondations pour plus tard.