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La formation des enseignants et les besoins du 21e siècle

Dans la société en constante évolution d'aujourd'hui, les enseignants doivent rester à jour sur les problèmes les plus pressants auxquels font face nos écoles. Les progrès de la technologie ont besoin éducateurs numériquement fluides qui ne peuvent suivre le rythme "digital native" étudiants tout en les préparant simultanément pour la vie au 21e siècle. En outre, les déplacements de population ont fait naître un plus grand nombre de apprenants de langue anglaise et de la nécessité pour les éducateurs des compétences interculturelles.

  1. Compétences technologiques

    • En 2007, le National Center for Education Statistics a signalé que, bien que la plupart des programmes de formation des enseignants ont enseigné une certaine utilisation d'outils technologiques, seulement 57 pour cent des programmes donné des instructions importantes pour l'utilisation de la technologie pour améliorer l'apprentissage en classe, et beaucoup moins instruction majeure prévue pour l'utilisation de la technologie pour assister aux besoins individuels des élèves. Cela commence à expliquer pourquoi de nombreux enseignants débutants se sentent pas prêts à intégrer adéquatement et efficacement la technologie dans des expériences d'apprentissage. Savoir-faire de la technologie et des techniques pédagogiques doivent faire partie intégrante des pré-service et les programmes de formation des enseignants en service. Avec les élèves qui parlent couramment la technologie, les enseignants doivent être tech savvy ainsi.

      • Apprenants de langue anglaise




      • Il ya un nombre croissant d'apprenants de langue anglaise (ELL) des États-Unis qui peuplent les écoles et après l'école programs.To mieux atteindre ces étudiants, les enseignants doivent apprendre des stratégies qui aideront à rendre les leçons compréhensibles pour eux. Travailler avec ELLs signifie parlant lentement et clairement, en évitant instruction conférence de style, et de fournir le contenu et les orientations dans différents modes tels que écrite, verbale et visuelle. Intégrer les langues et cultures des élèves à travers la littérature, la musique ou la vidéo est également utile et encourageant de ELL.

      Intercultural Competence

      • Alors que la démographie des enseignants ont peu changé, la composition actuelle des étudiants reflète un changement en cours dans le maquillage culturel de salles de classe. Selon le Centre pour l'éducation publique, 64 pour cent des enseignants du primaire et du secondaire et un énorme 78 pour cent des enseignants du niveau postsecondaire sont Caucasian- cependant, les étudiants du Caucase constituent un peu plus de la moitié (53 pour cent) du total K-12 population. Connexion significative avec des étudiants de différentes cultures nécessite facilité avec compétence interculturelle - interactions et des comportements appropriés provenant d'une combinaison d'attitudes, connaissances et compétences. Grâce productives interactions culturelles, les expériences et les négociations, les enseignants et les étudiants sont plus susceptibles d'atteindre des objectifs communs.

      21st Century Skills

      • Les enseignants doivent être équipés pour préparer les étudiants à la vie au 21e siècle. Le Partenariat pour les compétences du 21e siècle identifie les principaux domaines dans lesquels les élèves doivent maîtriser pour réussir dans la vie et le travail: principaux sujets et 21e siècle Thèmes- apprentissage et de l'innovation de l'information, des médias et de la technologie et de compétences-vie et de carrière compétences. Ces compétences sont soutenus par des systèmes de soutien du 21e siècle, notamment les normes, les programmes, l'instruction, l'évaluation et le développement professionnel qui sont alignés de manière appropriée. Les enseignants doivent non seulement reconnaître ces compétences nécessaires, mais être prêt à aider les élèves à acquérir et à les affiner.

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