Identifier la structure du texte en Middle School

La National Education Association décrit quatre principaux types de structure du texte: description, comparer et contraster, cause et effet, et de l'ordre, ou de séquence. Solution du problème est une autre structure de texte auteurs utilisent. Utilisation de la description, l'auteur donne un aperçu d'un sujet. Un exemple d'une structure de description de texte serait un article d'encyclopédie. Dans la structure de comparer et de contraste, un auteur prend deux ou plusieurs sujets, des idées ou des caractères et trouve les similitudes et les différences entre eux. Auteurs utilisent des structures et de cause à effet pour montrer comment un événement a conduit à d'autres, alors que l'écriture de la solution du problème permet à un auteur pour illustrer un problème et offrir un moyen de sortir de ce problème, ou pour montrer comment le problème a été corrigé. Rapports de laboratoire sont des exemples de ces deux types d'écriture. Enfin, la rédaction de séquence montre la chronologie des événements ou des tâches, mais il est souvent structuré de façon à le format. Les recettes sont un excellent exemple de la structure du texte de séquence.

Importance

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  Il est important pour les instructeurs et les élèves de l'école intermédiaire à comprendre comment l'identification des structures de texte aide à la compréhension de la lecture. Comprendre la structure du texte aide les élèves en mettant en évidence la raison pour laquelle l'auteur a écrit un texte et quel ton l'auteur est à l'aide de l'approcher. Auteurs écrivent souvent des textes descriptifs, par exemple, avec l'intention d'informer le lecteur, tandis que les articles comparer et contraste pourraient être argumentative et écrit avec un ton persuasif. Les chefs cuisiniers rédigent des recettes avec l'objectif de l'enseignement de la lecture. Chaque structure a son propre but.

Enseigner la structure du texte

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  Un enseignant devrait commencer par une leçon explicite sur les différents types de structures de texte. Une fois que les élèves ont une compréhension des types de structure de texte et les définitions, ils peuvent pratiquer l'aide de petits passages et des technologies interactives pour tester leur compréhension de ce que les mots et expressions auteurs utilisent lors de l'écriture dans différentes structures. Les enseignants peuvent également utiliser les organisateurs graphiques et de pratiquer l'identification et l'analyse de chaque structure du texte à travers d'autres unités.

Au-delà d'identification

• Selon l'Initiative des normes étatiques de base commun, 45 Etats sur 50 ont adopté le tronc commun. Les normes de lecture de base communs pour les grades six à huit inclure des normes pour l'enseignement structure du texte à chaque niveau de qualité, conduisant à une analyse détaillée du rôle des peines particulières dans un texte. L'analyse est un plus élevé de compétences afin de pensée, allant au-delà la simple identification à briser la structure tout en considérant la façon dont l'auteur l'utilise et pourquoi. Pour un niveau encore plus élevé de la pensée, les enseignants peuvent demander aux élèves si l'information est présentée dans la structure du texte le plus efficace, ou si il ya une autre, meilleure façon pour l'auteur de présenter la même information en utilisant une structure différente.