La théorie de Piaget du constructivisme

Assimilation et Logement

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  Assimilation et d'accommodation sont deux processus complémentaires de l'apprentissage Piaget identifié qui servent comme locataires principaux du constructivisme. L'assimilation est lorsque l'information nouvellement apprise est simplifiée pour tenir dans les catégories préconçues et des notions de comment le monde fonctionne, quand vous prenez une nouvelle idée et faire rentrer votre connaissance précédente. Hébergement est quand vous devez changer votre point de vue de la façon dont le monde fonctionne et inventer de nouvelles catégories mentales, à la lumière de nouvelles informations.

Rôle des enseignants

• Tout simplement parce que la théorie de Piaget soutient que la connaissance doit être personnellement connu ne signifie pas qu'il croyait les enseignants à être sans importance. Au contraire, il a vu les enseignants comme très importante, juste dans des rôles différents. Constructivisme recadre les enseignants en tant que facilitateurs, en collaboration avec l'étudiant pour l'aider à construire sa propre compréhension. Plutôt que de donner des conférences réponses, les animateurs demandent constructivistes les questions- plutôt que de dire des étudiants faits, les animateurs constructivistes engager dans la conversation, en les aidant à atteindre leurs propres conclusions.

Exemples pratiques

• Ayant élèves travaillent en groupes ou en paires et de présenter leurs conclusions à la classe est un exemple classique du constructivisme dans la pratique. Travailler ensemble permet aux élèves de discuter et d'explorer le matériel sur leur propre et encourage leur demander des questions et tentent de trouver des réponses sur leur propre. Salles de classe constructivistes favorisent également des sources primaires de plus de manuels scolaires - en lisant la Constitution elle-même au lieu de lire l'opinion de quelqu'un sur elle, par exemple, il est plus significatif pour les élèves et de mieux leur permet d'explorer à leur propre rythme et de le comprendre à son propre niveau.