Les sujets:

Les partenaires publicitaires:

Réponses populaires

Questions connexes

Les partenaires publicitaires:

Tarifs d'études secondaires pour la économiquement défavorisées

Selon le Centre national pour les statistiques de l'éducation, le taux d'achèvement des études secondaires en 2008 était de près de 90 pour cent. Près de dix pour cent des adolescents ne terminent pas leurs études scolaire beaucoup de ces étudiants sont économiquement défavorisés. Certains facteurs socio-économiques augmentent ou diminuent le risque d'abandon scolaire des élèves. Les programmes d'intervention travaillent pour identifier les étudiants dans le besoin et d'empêcher un résultat académique négative.

  1. Facteurs socio-économiques

    • Rapporte l'Economic Policy Institute que le nombre d'enfants dans les familles avec un ou deux parents sans emploi ou sous passée de 9,1 pour cent en 2007 à 18,3 pour cent en 2010. Une triste vérité aux États-Unis est que les Noirs, les Hispaniques et les Amérindiens sont plus susceptibles de vivre dans des familles à ou en dessous du seuil de pauvreté. Par conséquent, ces groupes ethniques ont des taux d'abandon plus élevé que race blanche ou étudiants asiatiques. Selon l'American Sociological Association, 76 pour cent des enfants noirs des zones à faible revenu diplôme d'études secondaires. Enfants blancs à faible revenu sont également souffert, mais pas au même degré, diplômé à un taux de 87 pour cent.

      • Les barrages routiers personnels




      • Les enfants qui sont économiquement défavorisés ont de nombreux obstacles personnels qui interfèrent avec l'achèvement des exigences de diplomation. Les élèves de ces situations viennent souvent de quartiers où les taux de criminalité élevé, ou les familles qui consomment des drogues et de l'alcool. Selon une étude dans le Journal of enseignement professionnel et technique, les luttes universitaires des adolescents à faible revenu pourraient être le résultat de mauvaises attitudes de travail, un manque de modèles positifs, et la discrimination scolaire et en milieu de travail.

      Les comportements à risque

      • Alors que le statut socio-économique ou de la famille de l'environnement un élève peut être hors de leur contrôle, en participant à des comportements à risque est certainement sous leur contrôle. La Commission de l'éducation des États rapporte que certains comportements peuvent augmenter la probabilité de décrochage scolaire, tels que: rapports sexuels non protégés, la grossesse chez les adolescentes, toxicomanie et l'alcoolisme, l'absentéisme scolaire et la délinquance ou des actions criminelles. Les adolescents qui participent à ces activités ne parviennent souvent pas à l'école ou faire face à la réprimande disciplinaire criminelle.

      Programmes d'intervention

      • Une fois que les districts scolaires ont identifié les élèves à risque, ils peuvent intervenir en essayant de répondre aux besoins des enfants et de leurs familles. Beaucoup de ces programmes mettent l'accent sur la participation communautaire, le soutien scolaire supplémentaire et la transition des étudiants de l'école intermédiaire à l'école secondaire. Dans l'article Aider les élèves à risque à réussir, Tori DeAngelis rapporte que la Paroisse de Sabine District School en Louisiane a connu une augmentation des taux d'obtention de diplôme de 73 pour cent en 2007 à 81,2 pour cent en 2010, après la mise en œuvre d'un tel programme d'intervention.

    Questions connexes

    » » » » Tarifs d'études secondaires pour la économiquement défavorisées